Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-kanak

Authors

Siti Rahmi
Dosen Jurusan Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Borneo Tarakan

Synopsis

Layanan bimbingan di sekolah lebih dikhususkan di Taman Kanak-kanak. Kegiatan ini membutuhkan yang lebih sistematis dan terarah sehingga adanya buku ini bisa dijadikan rujukan dalam mendampingi dari setiap problem atau masalah yang di alami dan dihadapi anak di Taman Kanak-kanak. Problem yang sifatnya pribadi maupun sosial. Hal ini diungkapkan bahwa bimbingan pribadi merupakan bimbingan yang diberikan kepada anak TK dalam usaha untuk membantu mengenal diri dan mampu mengatasi kesulitan pribadi dengan mengembangkan pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Sedangkan bimbingan sosial adalah bantuan yang diberikan kepada anak TK, agar dapat mengenal lingkungannya, menyesuaikan diri dengan lingkungannya, dan menjalin hubungan atau interaksi dengan sesama diberbagai kalangan.

Author Biography

Siti Rahmi, Dosen Jurusan Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Borneo Tarakan

Siti Rahmi, S.Sos.I., M.Pd., lahir pada tanggal 28 Agustus 1983 di Baralau-Bima Nusa Tenggara Barat (NTB), dari Ayah yang bernama Kaliman dan Ibu Rafiah. Alamat di Jln. Sei Kapuas Gang Famili RT.001 Kelurahan Kampung Enam Kecamatan Tarakan Timur Kota Tarakan Kalimantan Utara. Hp.082252040659 e-mail: rahmisitirahmi441@gmail.com. Bersuami Anwar, S.Pd.I, M.Pd., dan memiliki Putra Khairun Mubarak, Putri Raihanah (alm), Sarafah Saktuliah, Salvina Putri. Pendidikan yang pernah di tempuh adalah Program Sarjana (S-1) Jurusan Dakwah Program Studi Komunikasi Penyiaran Islam (2006), danProgram AKTA IV (2008) di STAIN Datokarama Palu, Program Magister (S-2) Program Studi Bimbingan dan Konseling (2012) di Universitas Negeri Makassar. Pendidikan dan Jabatan yang dipegang sekarang adalah Dosen Jurusan Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Borneo Tarakan (UBT), dengan Jabatan Akademik Asisten Ahli, Jabatan Struktural Sekertaris Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UBT. Mengajar di Program Sarjana (S-1) Jurusan Bimbingan dan Konseling dalam mata kuliah:
1. Komunikasi Antarpribadi
2. Bimbingan dan Konseling Pribadi Sosial
3. Bimbingan dan Konseling Belajar
4. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif
5. Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-kanak
6. Teknik Konseling Cognitive Behavior

Berbagai Pengalaman Penelitian dan Pengabdian yang telah dilakukan
adalah:
1. Keefektifan Pendekatan Konseling Realitas Pada Perilaku Kedisiplinan Siswa (2016)
2. Penerapan Strategi Reframing Untuk Mengurangi Rasa Rendah Diri Siswa (2016)
3. Meningkatkan Keterbukaan Diri Siswa Kepada Guru Bimbingan dan Konseling Dengan Pelatihan Asertif di SMK Negeri 3 Tarakan (2016)
4. Pengaruh Teknik Restrukturisasi Kognitif Terhadap Pola Pikir Siswa Perokok Di SMP Negeri 4 Tarakan (2018)
5. Pencegahan Konflik Interpersonal Peserta Didik Melalui Layanan Informasi Di SMP Negeri 2 Tarakan (2018)
6. Analisis Pemahaman Mahasiswa Terhadap Keterampilan Dasar Komunikasi Konseling Pada Mata Kuliah Mikro Konseling Di Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fkip Universitas Borneo Tarakan (2018)
7. Big Five Factors of Personality Guru Bimbingan dan Konseling PadaTujuan Layanan Konseling Individual Di Sekolah (2018)
8. Analisis Kebutuhan Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Universitas Borneo Tarakan (2019)
9. Pelatihan dan Pengembangan Big Five Factors Of Personality Konselor Sekolah Melalui Psikodrama dan Role Play Di Kota Tarakan, Provinsi Kalimantan Utara (2019)
10. Identifikasi Tingkat Stres Belajar Mahasiswa Universitas Borneo Tarakan Di tengah Pandemi Covid-19 (2020)

References

Assegaf, Abdurrachmad dan Suyadi. (2008). Pendidikan Islam Kritis: Perbandingan Teori Pendidikan Timur Dan Barat.Yogyakarta: Gama Media.

Black, S.K. (1983). Short-Trem Conseling: a Humanistic Approach the Helping Profession. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentince-Hall, Inc

Baritton, Lesley. (1992). Monsstesory Play & Learn; A Parents’ Guide Purposeful Play from Two To Six. New York: Crown Publisher, Inc

Brodjonegoro, Satryo Soemantri. (2007). Akademik Pendidikan GuruPendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) dan Rambu-Rambu Penyelenggaraan Program S-1 Pendidikan Anak Usia Dini (Program S-1 PG-PAUD). Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Crain, William. (2007).Teory Perkembangan, Konsep Dan Aplikasi. Yogyakarta: Perpustakaan Pelajar Cherry, Clare. (1972). The Creatife Arts for The Developing Child.Carthage Illinois: Fearon Teacher Aids.

Corey, Gerald. (2010). Teori Dan Praktik Konseling Dan Psikoterapi. Bandung: Ersco.

Break, Laura E. (2007). Development Through the Lifespan. New York: Earson.

Ellis, A. (1994). The No Cop-Out Theraphy. New Yorg: IRET

Fadlillah & Mualifatu, lili. (2013). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini: Konsep dan Aplikasinya dalam PAUD. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media

Goleman, Daniel. (2003). Kiat-kiat Membesarkan Anak yang Memiliki Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

Gunawan, Adi W. (2003). Born to be Geniu. Jakarta: Gramedia. 2007. The Secret of Mindset. Jakarta: Gramedia.

Hildayani, dkk. (2015). Psikologi Perkembangan Anak. Tangerang Selatan. Universitas Terbuka

Hurlock, Elzabeth B. (2006). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.

Juntika Nurihsan, Achmad. (2012). Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Refika Aditama

Juntika Nurihsan, Achmad. (2002). Pengantar Bimbingan dan Konseling. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Juntika Nurihsan, Achmad. (2004). Sistem Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Latipun. 2006. Psikologi Konseling. Malang: UMM

Lwin, May, dkk. (2003). How to Multiplay Your Child Intelligence; Cara Mengembangkan Berbagai Kecerdasan. Yogyakarta: Indek.

Mahmudi. (2004). “Pola Asuh Anak Pada Keluarga Prefektif Islam”. Cakrawala Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: Mimbar Pustaka

Maslow, A.H. (1996). To Ward a Psychologi of Being. New Jersey: Dvan Nostrand Compani Inc.

Monsstesori, Maria. (2008). The Absourbent Mind: Pikiran yang Mudah Menyerap. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Pasiak, Taufiq. (2006). Manajemen Kecerdasan; Memberdayakan IQ, EQ, dan SQ untuk kesuksesan Hidup. Bandung: Mizan. 2002. Revolusi IQ/EQ/SQ: Menyingkap Rahasia Kecerdasan Berdasarkan al-Qur’an dan Nerosains Mutakir. Bandung: Mizan.

Pink, Daniel H., (2007). Misteri Otak Kanan Manusia. Yogyakarta: Think.

Rogers, C.R. (1983). Freed to Learn. Clombus E.Merrile Pub. Co.

Rakhmat, Jalaluddin. (2005). Belajar Cerdas. Bandung: MLC

_________. (2007). SQ For Kids; Mengembangkan Kecerdasan Spiritual

Anak Sejak Dini.Bandung: Mizan

Robertson, Ian. (2007). Membuka Mata, Pikiran, dan Imajinasi. Yogyakarta: Think

Shapiro, Lawrwnce E. (2003). Mengajarkan Emosional Intelligence pada anak. Jakarta: Gramedia

Sudono, Anggani. (2006). Sumber Belajar dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo

Susanto, Ahmad (2015). Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak Jakarta: Prenadamedia Group

Tim Penyusun. (2002). Acuan Menuju Pembelajaran pada Pendidikan Anak Dini Usia (Menuju Pembelajaran Generik). Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Tafsir, Ahmad. (2006). Filsafat Pendidikan Islam; Integrasi Jasmani, Ruhani, dan Kalbu Memanusiakan Manusia. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

_______. (2005). Ilmu pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: PT.

Remaja. Rosda Karya.

Tedjasaputra, Mayke S. (2002). Bermain, Mainan, dan Permainan Untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: Grasindo.

Walgito, Bimo. (2004). Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Andi Offset.

Winkel, W.S. (1991). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan.

Jakarta: Gramedia.

Yusuf, Syamsu. (2017). Bimbingan dan Konseling Perkembangan: Suatu Pendekatan Komprehensif. Bandung: PT. Refika Aditama

Published

December 1, 2021

How to cite